为加强研究生学术交流活动，推进学术创新，特开通“研究生学术报告预告区”。我校研究生和教师可以在预告区及时发布和了解有关研究生学术报告的信息，届时参加。也可就某学术报告展开专题讨论与交流。
职业教育传统的单维管理模式造成了职业教育参与主体话语权的缺失，权责失衡，利益表达途径不畅通，导致行业企业参与职业教育缺乏动力、信心和积极性，资源整合的低效，影响了职业教育人才培养质量及其应然价值的体现。新的时代背景下，从职业教育内外部环境看，职业教育的治理客观上要求从单维管理过渡到多元共治。报告从制度的视角分析、厘清了职业教育治理的主体、职能及其权责关系，并提出了职业教育多元共治的制度框架。