| 内容提要: |
“基于问题的学习”(ｐｒｏｂｌｅｍ-ｂａｓｅｄ ｌｅａｒｎｉｎｇ,简称ＰＢＬ)是指将学习置于复杂的、有意义的问题情境中,通过让学生以小组合作的形式共同解决复杂的、实际的或真实性的问题,来学习隐含于问题背后的科学知识,以促进他们的解决问题、自主学习和终身学习能力的发展。”它是一种以学习者为中心的教学模式,强调问题是学习的起点,注重学生的已有知识、小组合作和教师的指导或促进在学习活动中的作用。它既可以被看作是一种学习方法和学习策略,也可以被视为一种教学策略和教学模式。
PBL的理念与建构主义的基本观点是一致的。PBL模式突出 5个特点: 问题性、情境性、主动性、探究性与合作性。PBL的关键在于问题情境，即设计一个问题作为学习的起点。“问题”应具有以下特征：第一、问题是某个情境下的未知实体，并且所寻找或解决的这些未知实体是有一定的社会、文化或技术价值的;第二、必须能够引出与所学领域相关的概念原理，保证通过问题解决可以达到学习的目的；第三个主要特征也是最重要的特征就是问题是结构不良的、开放的 、真实的、复杂的，从而能够在学习者的经验世界中产生共鸣，激发学习者的探究动机。PBL教学的一般过程包括：创设情境、确定问题、自主学习、问题解决的评价、总结与反思。 |