为加强研究生学术交流活动，推进学术创新，特开通“研究生学术报告预告区”。我校研究生和教师可以在预告区及时发布和了解有关研究生学术报告的信息，届时参加。也可就某学术报告展开专题讨论与交流。
关于工程教育“回归工程”问题，在《美国工程教育改革新动向》一文中提到，美国工程教育经过广泛的研讨，认为未来的工程教育既不是“狭隘于技术”和“技术上狭窄”的工程教育，也不是“唯科学独尊”的工程教育，它将在提供宽广的通识教育的基础上，着重强调基于项目的学习（project-based learning）、交流、设计及终身学习，为维护美国技术优势和增强综合国力做贡献。