产学研合作活动作为一种连接教育界与产业界的桥梁，在世界各国创新发展中都是很重要的关注领域。美国是世界上产学研合作人才培养模式发展最早且最为成功的国家之一，研究美国产学研合作人才培养模式对于推进我国创新驱动发展转型、创新人才培养模式、提高应用型人才培养质量有着十分重要的意义。
本文基于社会网络理论、复杂系统理论、实践性学习理论等相关理论，对美国产学研合作人才培养模式进行了研究。从复杂系统理论和社会网络理论的角度来看，美国的产学研合作人才培养活动是一个涉及多主体的复杂系统。在理论分析的基础上，本文选取北卡三角研究园为实证研究案例，运用社会网络分析的方法构建了园区产学研合作人才培养网络，分别从整体网与个体网的角度进行了分析。在此基础上总结了北卡三角研究园典型的四种产学研合作人才培养模式。通过以上研究，总结出美国产学研合作人才培养网络模式发展成功的原因，首先在于具备良好的发展环境与基础条件，其次是拥有强大的人才培养支持，再次是实现了人才培养活动与园区发展的特色融入，最终形成了大学-企业-科研机构的网络型合作模式，并结合我国的具体国情，从产学研合作人才培养网络化与应用技术大学的发展、法律制度与政策、发展定位与方向、师资队伍建设以及经费方面提出了几点启示。 |