一、研究思路
基于制度创业理论构建我国职业教育学生顶岗实习政策演变的过程模型，能够清晰呈现顶岗实习政策演变的研究思路，对于深入分析顶岗实习政策演变过程具有理论指导意义。因此本研究主要从场域分析明确制度矛盾，主体互动与主体实践以及制度创业的效果制度变迁三个部分构建理论模型。
二、阶段划分
通过对顶岗实习政策的梳理，本研究将顶岗实习的发展划分为三个阶段进行分析，分别为顶岗实习的确立时期、规范时期和制度化时期。本文将顶岗实习关键事件的时间节点作为主要划分依据，但由于各个省市、职业学校开展顶岗实习的时间相差过大，因此顶岗实习的三个发展阶段在时间上可能存在交叉、重叠的部分。
三、结论启示
顶岗实习政策演变的过程反映了我国职业教育政策制度创业的逻辑过程，能够代表我国职业教育集团化办学政策、职业教育混合所有制政策等其它职业教育政策的制度创业过程。职业教育政策的发展首先通过国家宏观引导明确方向，之后通过地方到国家再到地方的主体互动作用推动政策向前发展。优点是给予了地方极大的自主权，能够充分发挥地方自主实践的优势，缺点是国家对于政策的顶层设计薄弱，难以控制政策走向和整体发展趋势。 |