一、学习的含义
1.古代及现代对学习含义的探讨
博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之——从外显行为过渡到人内部心理表征，从对知识的获取过渡到个体潜能的实现，从对学习结果的研究到对学习过程的关注
它的魅力更多在于它的方式或过程：
主动性：有目的、有意识地
体验性：在情境化的社会活动中
个性化：整合学习者的知 、行 、意三方面
创造性：自我反思、独特体验、合作交流、大胆创新
二、现代社会的特征及其对学习的影响
1.现代社会的特征
以知识和信息为基础
2.现代社会对学习的影响
对学习本身：内容、方式、学习成果的检测——学生能力的发展与思维方式训练的过程
对学习意义：学习应该是使“人”不断丰富和完善，不断获得自身的独立价值，从“个体”的价值逐渐上升到“类”的价值，达到人、自然、社会相互协调统一发展。
三、学习的现代意蕴
1.学习的现代含义
发展能力与训练思维方式：学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存；培养自己的思维逻辑
2.学习的现代意义
生存、人的全面可持续发展、自我实现 |