为加强研究生学术交流活动，推进学术创新，特开通“研究生学术报告预告区”。我校研究生和教师可以在预告区及时发布和了解有关研究生学术报告的信息，届时参加。也可就某学术报告展开专题讨论与交流。
教育研究应当摆脱方法论之争，规范研究也好，实证研究也罢，只是人类认识世界的不同路径，并不存在孰优孰劣之分，不能以使用了哪种范式来判断研究水平的高低。真正重要的是，研究者是否在恰当的时候运用正确的认识工具帮助自己找出问题背后的真相。切忌移花接木或者大炮打苍蝇。应当以学术问题为导向，讲好学术故事。