本次报告，主要内容有：选题背景、研究问题、国内外的研究现状、概念界定、研究目的、研究意义、研究设计、设计开发、实验研究和研究结论与建议。
此次报告的重点为设计开发、实验研究和研究结论。设计开发过程首先要明确了概念卡通设计过程中需遵守的基本原则；然后，通过分析教学内容，确定学生可能出现的错误认识，确定概念卡通中需表现的内容；最后，形成概念卡通，并明确概念卡通的应用模式。实验研究采用准实验研究，过程包括预测试、前测、确定研究对象、教学实施、后测、非正式访谈和知识保留测试。
经过实验研究，解答提出的三个研究问题，完成概念卡通教学策略对高中信息技术课程概念测试成绩、学生学习态度和学生知识保留三方面的影响探究。在概念测试成绩和知识保留方面，概念卡通教学策略对其有积极影响；在学习态度方面，研究结果显示使用概念卡通教学策略教学的实验组和使用传统讲授法教学的对照组的态度量表成绩并没有显著性差异。通过非正式访谈对概念卡通教学策略进行定性分析。访谈结果表明概念卡通能够活跃课堂气氛，促进学生交流和表达自我，有利于学生理解和记忆概念性知识。但有同学表示，虽然概念卡通带给学生不一样的感受，可是并不能快速的改变学生的学习态度。这一点在态度量表成绩结果中也得到了证明。 |