为加强研究生学术交流活动，推进学术创新，特开通“研究生学术报告预告区”。我校研究生和教师可以在预告区及时发布和了解有关研究生学术报告的信息，届时参加。也可就某学术报告展开专题讨论与交流。
1.课前师生活动设计
首先，教师在课前应该针对教学大纲制定整门课程的目标，再结合学习者特征设置单元目标和具体知识点教学目标，在课程开始之前在SPOC平台上上传精心准备的“学习资源包”，为学生预留出自学时间。学习者应充分利用好SPOC平台这个课堂延伸渠道。首先，学习者要认真完成教师在SPOC平台上上传的“教学资源包”。
2.课堂师生活动设计
全英文授课要充分考虑到学生的外语水平和学习兴趣，并以此为依据，结合教学内容制定双教学方案。学生在课前准备阶段学生已通过对“教学资源包”的自主学习实现了对知识的初步消化和吸收。
3.课后师生活动设计
教师要依托SPOC平台讨论区接收教学反馈，在与学生讨论交流中深入答疑，布置个人或小组作业，学生上传的作业进行评价，通过分析作业结果来对未达到教学目标的学生进行个性化指导。学生在课后巩固阶段要在SPOC平台中按照教师要求以个人或小组形式上传作业，学生之间针对作业可以进行互评，在这个过程中进行反思。