传统实验教学存在着学生主体地位缺失的问题，虚拟仿真实验教学项目的建设为实现以学生为中心提供了机遇与挑战，结合它的五点潜力和三大挑战，可以从改进教学内容体系、教学方式方法、教师队伍建设三方面推进落实学生的主体地位。
一、学生主体地位在传统实验教学中的缺失
（一）学生个性化需求难以得到满足
（二）无法保证每个学生的参与
（三）学生学习方式不灵活
（四）考核评价形式单一
（五）脱离真实情景，学生缺乏知识迁移能力
二、虚拟仿真实验教学为落实以学生为中心带来了机遇与挑战
（一）虚拟仿真实验教学的潜力
1.调动学生积极性和主动性，激发学习动机
2.满足个性化人才培养需求，促使学生向创造者和设计者转变
3.教学方法多样化，学生学习方式灵活
4.实现情境学习，引导学生主动探索建构
5.紧密结合行业企业发展前沿，加强学生与社会需求的衔接
（二）虚拟仿真实验教学面临的挑战
1.有效监控和评估学生学习过程和学习结果的挑战
2.控制学生认知负荷的挑战
3.解决师生互动、生生互动时效性问题的挑战
三、“以学生为中心”的虚拟仿真实验教学实现路径
（一）立足于人才培养，建立递进式、综合性的教学内容体系
（二）打造虚实结合的实验教学平台，创新线上线下有机结合的教学方法
（三）加强教师队伍与制作公司的深度合作，提高教师信息技术素养 |