为加强研究生学术交流活动，推进学术创新，特开通“研究生学术报告预告区”。我校研究生和教师可以在预告区及时发布和了解有关研究生学术报告的信息，届时参加。也可就某学术报告展开专题讨论与交流。
中国职业教育学于1917年应运而生，迄今已满百年。新生伊始的职业教育学便承担着学习西方职业教育理论、指导中国职业教育实践的学科使命。运用知识社会学视角来分析中国职业教育学学科化历程，发现除职业教育学产生的特定时代背景外，研究群体所独有的广阔视野、知识结构及职教情结、实践经历，共同造就了职业教育学“译介与中国化”的研究特质。