一、研究背景
（一）社会和经济的整体转型要求革新人才培养模式
迈入21世纪以后，我国正处在社会转型与建设创新型国家的新阶段。经济结构发生深刻调整、产业升级的步伐不断加快，创新驱动发展、“中国制造2025”、“互联网+”、大众创新万众创业、“一带一路”等国家重大战略的提出，对技术技能人才的培养提出了更高要求，而生产服务一线需要的应用技术型、复合型、创新型人才的紧缺，要求地方高校及时对现有的人才培养模式进行变革，使培养的人才能够满足时代的需要，真正增强地方高校为区域经济社会发展服务的能力，为行业企业技术进步服务的能力。
（二）高等教育结构的改革要求革新人才培养模式
我国自1999年扩招以来，高等教育发展具有典型的“超常规”特征，偏重外延式增长、粗放式经营、重点式分配，凭此实现了赶超式发展，很好地完成了高等教育大众化使命，高等教育在自身发展过程中越来越注重服务社会的功能。
而地方本科院校作为高等教育的一部分，其数量最多，招生规模最大，培养的人才最多，是我国大众化高等教育的主力。在2000年至2015年短短的16年时间里，我国新建本科院校（含独立学院）达到678 所，占全国普通本科院校的55.6%，占据了本科院校的“半壁江山”。但由于与重点大学没有差别的办学定位，已连年面临就业率低、专业对口率低、就业质量不高的生存窘状。反观当前我国人才市场，其显著特点是学术型和管理类人才供大于求，技术技能人才严重短缺。这种需求矛盾的重要原因是高等教育结构过于注重分层而不注重分类。
（三）国家方针政策支持革新人才培养模式
伴随着经济结构深刻调整、产业升级步伐不断加快、社会文化建设不断推进特别是创新驱动发展战略的实施，社会对高端技术技能人才的需求不断加大；另一方面，随着我国高等教育大众化程度的不断推进，高等教育结构性矛盾日益突出，同质化倾向严重，使得毕业生就业难和就业质量低的问题仍未有效缓解，而由于生产服务一线紧缺的应用型、复合型、创新型人才培养机制尚未完全建立，人才培养结构和质量尚不适应经济结构调整和产业升级的要求，导致高端技术技能型人才短缺。
二、拟解决的主要问题
本研究拟解决以下问题：1.理清应用技术型大学的涵义及应用技术型大学人才培养变革的涵义，从动态的角度去探究人才培养模式的变革。2.进行试点院校的案例选择和资料搜集，分析应用技术型大学为了达到人才培养模式变革的目的，采取了哪些变革来实现人才培养模式变革的。3.在探究人才培养模式上始终将变革作为研究的重点，研究在人才培养理念由学科为导向转向以服务产业为导向，面向战略新兴产业与引领行业需求来培养人才的理念指导下，不同的应用技术型大学人才培养模式是如何变化的，其体现的人才培养模式的特色是什么。
三、研究意义
（一）理论意义
针对新技术、新产业与社会新形态的变化和高等教育自身发展规律发生变化后，应用技术型大学人才培养模式的变革需要引入新理念对其进行指导，本文以高等教育哲学观为指导理论，通过探析人才培养理念由以学科导向为主转为以服务性导向为主的情况下，人才培养模式将怎样进行变革，丰富了构建人才培养模式的理论基础。
（二）现实意义
通过对应用技术型大学转型过程中的人才培养模式变革进行探析，优化我国应用技术型大学人才培养模式，使培养的人才能够满足时代的需要，真正增强地方高校为区域经济社会发展服务的能力，对于培养交叉复合型人才、新兴产业人才、未来可持续竞争人才具有重要的意义。
三、完成课题的条件
笔者为天津大学教育学硕士研究生，通过研究生一年的学习，掌握了一定的教育研究和论文撰写的方法，所从导师为天津大学教育学院副教授、博士生导师，具备深厚的学术研究能力和丰富的教育学、经济学知识，遇到问题可及时与老师沟通探讨。
四、研究方法
案例研究法：通过转型中的试点院校进行案例选择，资料收集等进行直接或者间接、深入具体的考察，来了解应用技术型大学在转型过程中的人才培养模式变革发生、发展与变化的某些特点。 |