为加强研究生学术交流活动，推进学术创新，特开通“研究生学术报告预告区”。我校研究生和教师可以在预告区及时发布和了解有关研究生学术报告的信息，届时参加。也可就某学术报告展开专题讨论与交流。
“十二五”以来，教育信息化发展取得了较大的进展，形成了厚积薄发强大态势，在此背景下教育部发布《教育信息化2.0行动计划》，提出“将教育信息化作为教育系统性变革的内生变量，支撑引领教育现代化发展，开启建设教育强国的新征程”。在高等教育、职业教育、基础教育三大教育领域中，我国职业教育信息化有其鲜明特色，2.0时代的教育信息化要求职业教育由原先1.0时期以信息技术基础设施建设为主向以融合技术的职业教育创新为核心，重构智慧时代职业教育要素的方向发展，实现“物变”到“人变”的本质转变。因此，在教育信息化2.0时代，准确把握职业院校的教育信息化发展水平，构建科学合理、指向性较强的职业教育信息化评估指标体系，评估不同地区职业教育信息化发展的效率、效果以及效益，有利于进一步改进与完善职业教育信息化发展规划，使其成为有效推动职业教育现代化实现的重要驱动力。