为加强研究生学术交流活动，推进学术创新，特开通“研究生学术报告预告区”。我校研究生和教师可以在预告区及时发布和了解有关研究生学术报告的信息，届时参加。也可就某学术报告展开专题讨论与交流。
本研究基于高校学生个体对不同生活事件的性质评价及其影响程度的评价，旨在探讨学生群体视角下各生活事件的正性、中性与负性的综合评定，并探讨与国外相关研究的差异。采用整取抽样法选取436名来自某大学的学生，采用中国大学生心理应激量表（CCSPSS）进行调查。研究结果发现，生活事件的等级评定分别按性别、年级、是否心理委员进行独立样本t检验后均存在显著的差异（P<0.05）；根据对生活事件的评定结果以众数、中位数与平均数的关系进行划分，众数小于中位数小于平均数的为正性事件，有第1项、第20项等；众数大于中位数大于平均数的为负性事件，有第3项、第9项等；众数等于中位数等于平均数的为中性事件，有第2项、第4项等。对85项生活事件进行降序排列，按照其产生的影响程度构成了一个等级系列表。基于本研究的调查，按照样本总体对生活事件的性质评定可以得出13项正性事件、26项中性事件和46项负性事件，对生活事件的中外比较存在着显著差异。